本学期自己选择了德育课教学,一年级的学习内容是《职业生涯规划》。
新版德育课本时代感很强,案例也足够丰富。但科目的劝诫性质还是让学生会有些抵触,不下功夫,便会让学生产生厌倦情绪。
中段考试过后,我采取了试讲方式,让学生上讲台当老师。对于学前教育专业的学生来说,这也是不错的实习机会。
效果不错。每位学生讲过后,我和其他学生一起点评打分,这样的方式得到了学生们的喜欢。
有一次手头的案例多了些,我就放开了讲,没想到学生偏不买账,效果差强人意。
我决定还是沿用效果好的换位试讲方式。
一上课,我随口说出了一段开场白——
上节课我讲了三十分钟,自认为内容丰富,群英荟萃,组织缜密,结构精美。没想到唇不对嘴,不合口味,自己白白受累,还让大家昏昏欲睡。思来想去,问心有愧,辗转反侧,是我的不对。这一节,我们继续回归,把课堂还给大家,我选择退位。
学生们会心大笑,才女段媛一脸灿然:老师,你在哪儿弄的顺口溜?
……
评论